HAVEROK-PreK egy tudományosan megalapozott fonológiai tudatosság, valamint műveltség átvilágítási intézkedéseket óvodás’ fejlődő ismerete fontos műveltség alapjait, valamint iránymutatást ad, hogy a tanárok a szabás utasítást, hogy a gyermekek sajátos igényeinek. Az értékelést tükrözi, készségeket, amelyek a prediktív jövő olvasó sikeres intézkedések neve írás képessége, felső-ügy, valamint a kisbetűs ábécé elismerés a levelet hang elején a hang keletkezése, a nyomtatás, valamint a szót, figyelmet, rím, tudatosítása, illetve gyermekdal tudatosság. Az értékelési pontszámok jelzik a gyermekek erősségeit, valamint azokat a területeket, amelyek közvetlenebb figyelmet igényelhetnek. Az értékelést úgy tervezték, hogy a Prek őszén négyéveseknek adják be, hogy az év során útmutatást nyújtsanak. A második adminisztráció a Prek tavaszán az előrehaladás értékelésére szolgál.
Névírás
a tanár arra kéri a gyermeket, hogy rajzoljon önarcképet és írja meg a nevét. A névírás egy fejlődési kontinuumon történik, kezdve a firkáktól a vegyes szimbólumok használatáig a teljes név helyes írásáig.
Alphabet Knowledge
a tanár felkéri a gyermeket, hogy nevezze meg az ábécé 26 felsőbetűjét véletlenszerű sorrendben. Azok a gyermekek, akik 16 vagy több felsőbetűt ismernek, szintén az alsóbetűs ábécé felismerési feladatot látják el. A 9 vagy több alsóbb betűt ismerő gyermekeket arra is felkérik, hogy készítsék el a 23 betűhöz kapcsolódó hangokat, valamint 3 mássalhangzó digráfot (ch, sh stb.)
kezdő Hangismeret
a tanár egy kép nevét mondja, és arra kéri a gyermeket, hogy a /S/, /m/, és /b/ – vel kezdődő szavak kezdőhangjait adja elő.
print and Word Awareness
a tanár egy könyvformátumban nyomtatott ismerős mondókát olvas, és arra kéri a gyermeket, hogy mutasson különböző szövegösszetevőkre. Ebben a természetes könyvolvasási kontextusban a gyerekek megmutatják, hogy tisztában vannak a nyomtatott fogalmakkal, például az irányossággal, valamint a képek, betűk és szavak közötti különbséggel.
Rhyme Awareness
a tanár bemutatja a gyermek képeit, és megnevezi az egyes képeken ábrázolt tárgyat. A tanár arra kéri a gyermeket, hogy mutasson arra a képre, amely rímel az elsővel.
óvodai rím tudatosság
a tanár ismerős mondókákat szaval, megállva a vége előtt, hogy a gyermek elláthassa a végső rímelő szót.
Scores and Expectations
A PALS-PreK a négyévesek számára fejlődési tartományokat és elvárásokat biztosít a PreK tavaszán. A PALS-PreK célja az oktatás irányítása, valamint az egyéni felmerülő írástudási igények kiemelése.
A PALS-PreK eredmények legjobb értelmezése magában foglalja a gyermekszintű eredmények használatát a gyermekek sajátos igényeinek kielégítésére, valamint az osztálytermi szintű eredményeket az egész csoport oktatásának irányításához. Egy egész tanterem pontszámai tájékoztathatják a tanárok tanterv-tervezését, hogy minden gyermek számára lehetőséget biztosítsanak és növeljék a feltárási és nyelvi alapú írástudási oktatás lehetőségeit.