a szülők felelősek gyermekeik életének minden részletéért, a bili edzéstől a gyümölcsök és zöldségek evéséig. Amikor a gyerekek először szállnak fel az iskolabuszra, a legtöbb anya és apa megkönnyebbülten sóhajtozik. Végül átadhatja ezt a nyomást valaki másnak, tudva, hogy egy képzett tanár gondoskodik arról, hogy gyermeke megkapja a szükséges oktatást!
de a szülők szerepe az oktatásban nemcsak a gyerekek biztonságos eljuttatását jelenti a buszmegállóba. A kutatások azt mutatják, hogy a szülői szerepvállalás az oktatásban nagyobb hallgatói sikerhez és nagyobb önbizalomhoz vezet az Országos Szülői Munkaközösség szerint.1
Az Országos PTA azt is osztja, hogy ” a családi részvétel javítja a diákok sikerét, függetlenül a fajtól / etnikai hovatartozástól, az osztálytól vagy a szülők oktatási szintjétől.”1
de hogyan néz ki a szülői részvétel az iskolákban? Hogyan találhatják meg a szülők, akik már olyan sok felelősséget zsonglőrködnek, hogy időt fektessenek be gyermekeik oktatásába?
beszéltünk a korai gyermekkori oktatási szakértőkkel, hogy eljuthassunk e kérdések aljára. Tanácsuk felkészíti a tanárokat és a szülőket arra, hogy együtt dolgozzanak a gyermekek oktatásának érdekében.
A szülői részvétel fontossága az oktatásban
sok szülő tévesen úgy véli, hogy gyermekeik oktatása teljes egészében a tanárok kezében van, de a kutatás határozottan támogatja a szülői részvétel esetét.
a Kutatás a Nemzeti Koalíció a Szülő Bevonása az Oktatás részvények hogy “nem számít a jövedelem vagy a háttér, a diákok részt vevő szülők nagyobb valószínűséggel magasabb fokozat, valamint a vizsgálati eredmények, iskolába rendszeresen, jobb szociális készségek, térkép jobb viselkedést alkalmazkodni hát az iskolába.”
Az Országos PTA beszámol arról, hogy “az iskolai hallgatói teljesítmény legpontosabb előrejelzői nem a családi jövedelem vagy a társadalmi státusz, hanem a család mértéke . . . részt vesz a gyermek iskolai oktatásában.”Tagadhatatlan, hogy azok a szülők, akik gyermekeik tanulásának aktív támogatói, a lehető legjobb lehetőséget nyújtják gyermekeiknek az oktatási sikerhez.
A szülői támogatás és a részvétel minden korosztály számára előnyös lehet olyan fejlődési szinten, amely túlmutat az akadémikusokon. “Amikor egy gyermek látja, hogy a szülő(k) támogatja őket, nagyobb valószínűséggel vállalnak kockázatot, és valami újat tanulnak ahelyett, hogy a dobozban maradnának” – mondja Ria Simon, a HiMama korai gyermekkori oktatója és junior fiókszakértője.
gyakorlati módszerek a szülők számára, hogy bővítsék szerepüket az iskolákban
azok a szülők, akik aktív szerepet vállalnak gyermekeik oktatásában, felajánlják azt a támogatást, amelyet a gyerekeknek szükségük van az iskolai sikerhez. De annak meghatározása, hogyan lehet bekapcsolódni lehet trükkös, különösen a szülők, akik szintén zsonglőrködik a teljes munkaidős állást.
szakértőink ezeket az egyszerű módszereket ajánlják a szülőknek, hogy bővítsék szerepüket gyermekeik oktatásában.
legyen jelen az iskolában, ha lehetséges
azok a szülők, akik arra törekszenek, hogy jelen legyenek gyermekeik iskolája körül, megmutatják gyermekeiknek, hogy törődnek az oktatásukkal—és hogy elég fontos ahhoz, hogy megérdemlik a figyelmüket. Ez nem jelenti azt, hogy az elfoglalt szülőknek fel kell áldozniuk minden szabadidejüket, hogy önként jelentkezzenek az iskolában! Az osztálytermeknek számos lehetősége van a részvételre, így a szülők kiválaszthatják azokat, amelyek a legjobban működnek az ütemtervükkel.
“Részt szülő éjszaka, konferenciák, majd nyissa meg a házak; kísérő tanulmányi kirándulások; önkéntes, az osztályteremben; vagy adomány otthon anyagokat küld a szükséges készleteket,” azt sugallja, Mary O ‘ Keefe, a veterán pre-k tanár a Hudson Esik Központi Kerületi Iskolában.
érdeklődést mutat a gyerekeknek az iskolai
a Szülők, akik valóban érdekeltek a gyerekek az oktatás jó helyzetben, hogy támogatást nyújt, vagy megtalálni a külső segítség, ha észreveszik, hogy egy gyermek küzd. Ők is kapcsolatokat építenek gyermekeikkel, mivel megosztják az izgalmat a sikereik felett, és segítenek nekik a csalódásokon keresztül dolgozni.
O ‘Keefe azt sugallja, hogy túlmutat a kérdésen:” milyen volt a napod?”, és olyan konkrétabb kérdésekre összpontosítva, mint például: “mit szeretsz és mit nem szeretsz az iskolában?”vagy” milyen témák könnyűek vagy kemények?”Azt is osztja, hogy az Együtt olvasás és a gyermekek otthon végzett munkájának bemutatása olyan módja a szülőknek, hogy kommunikáljanak arról, hogy törődnek azzal, amit a gyerekek tanulnak az osztályteremben. Megmutatja, hogy érdekel, hogy mit tanulnak, segít megerősíteni annak fontosságát.
tartson pozitív hozzáállást az oktatáshoz
a szülők azt gondolhatják, hogy a lebontás a helyes módja annak, hogy kezelje azokat a gyerekeket, akik azt mondják, hogy nem szeretik az iskolát, vagy nem akarják elvégezni a házi feladatukat. Azok a szülők azonban, akik pozitív hozzáállást tanúsítanak az oktatással kapcsolatban, nagyobb valószínűséggel adják át ezt a napos kilátásokat gyermekeiknek.
“minden iskolai részvétel pozitív legyen” – mondja Simon. “Ennek egyik példája az, hogy a házi feladatok/munkalapok elvégzése közben ül velük, vagy megmutatja nekik, hogy rendben van, ha kudarcot vall, és mit kell tennie, ha ez megtörténik.”És ami a legfontosabb:” mindig támogasd őket, függetlenül az eredménytől.”
a kisgyermekek, különösen, még mindig formálják gondolataikat és érzéseiket az iskola felé-tehát tegyen meg mindent, hogy megerősítse a pozitív és felépíteni őket, ahogy dolgoznak keresztül bármilyen küzdelmek.
hogyan lehet felismerni és elkerülni a negatív részvételt
természetesen nem minden szülői részvétel pozitív. Mindannyian hallottunk már olyan “helikopteres szülőkről” szóló történeteket, akiknek a lebegése valójában károsítja gyermekeik tanulási és növekedési képességét.
“a szülői kapcsolat fontos, de folyamatosan kapcsolatba lép a gyermek tanárával minden apró dolog miatt úgy érezheti, hogy gyermeke nem tudja kezelni a problémát az iskolában “- mondja O ‘ Keefe.
hozzáteszi, hogy ez a fajta túlzott részvétel átadhatja a szülő gondjait gyermekének. “A gyerekeknek érezniük kell, hogy az iskola jó hely és biztonságos hely. Ha egy szülő idegesnek tűnik az iskola miatt, akkor a gyermeke ideges lesz” – mondja O ‘ Keefe.
Chris Drew oktatási szakértő egyetért azzal, hogy a túlzott aggodalom akadályozhatja a diákok tanulási képességét. “A kihívások nagyszerűek a gyermekek fejlődéséhez. Ezzel szemben, folyamatosan aggódni a gyermek, majd tartsa vissza csak fog dörzsölje le a gyermek, és károsítja a bizalmat, hogy hosszú távon.”
O ‘ Keefe azt tanácsolja a kicsik szüleinek, hogy figyeljék azokat a jeleket, amelyek szerint gyermekeik már nem akarnak maguknak dolgokat tenni, például öltözködni vagy saját hátizsákjukat csomagolni. “Ez jó alkalom lehet arra, hogy a szülők visszalépjenek, és újraértékeljék részvételüket”-mondja.
szülői részvétel a gyermekek sikeréhez
a szülőknek sokat kell aggódniuk a kisgyermekek nevelésekor, de a gyerekek oktatásának támogatásának meghatározása nem lehet köztük. Ezeknek a szakértői tippeknek köszönhetően a szülők és a tanárok együtt dolgozhatnak, hogy pozitív szülői részvételt teremtsenek az iskolákban!
A Képernyőidő egy másik legfontosabb aggodalom a szülők számára. Ismerje meg, hogyan kell navigálni a trükkös területén képernyők és a gyerekek cikkünkkel, ” képernyő idő ajánlások: ECE szakértők rávilágítanak a profik és hátrányok képernyő idő gyerekeknek.”
1National PTA, Jelentés: A Pozitív Kapcsolat a Család Bevonása, valamint a Hallgatói Siker, https://www.pta.org/home/run-your-pta/National-Standards-for-Family-School-Partnerships/Report-The-Positive-Relationship-Between-Family-Involvement-and-Student-Success
Diplomások a Korai Gyermekkori Oktatás programok Rasmussen Főiskola nem jogosultak engedélyeztetést, mint egy tanár, egy általános vagy középiskolában. Alapképzésre és állami tanítási engedélyre általában szükség van ahhoz, hogy egy állami iskolában és néhány magániskolában tanárként dolgozhasson. Az államok, önkormányzatok, kerületek vagy egyes iskolák szigorúbb engedélyezési követelményekkel rendelkezhetnek. A hallgatóknak meg kell határozniuk az engedélyeztetési követelményeket abban az államban és iskolában, amelyben dolgozni kívánnak.
Gyermekgondozási létesítmények, valamint a tagállamok, amelyben található létre képesítési a személyzet számára, akik a gyerekeket, gyakran végrehajtására vonatkozó iránymutatások életkor, képzettség, tapasztalat, szakmai fejlődés. A hallgatóknak meg kell határozniuk az engedélyeztetési követelményeket azon államra és létesítményekre vonatkozóan, amelyekben dolgoznak.
ezt a programot egyetlen állami szakmai engedélyezési szerv sem hagyta jóvá, és ez a program nem szándékozik semmilyen állami kiadott szakmai licenchez vezetni. A szakmai engedélyezési követelményekkel kapcsolatos további információkért forduljon a lakóhelye szerinti állam megfelelő testületéhez vagy ügynökségéhez.