az Óvoda az Egyesült Államokban egy olyan program, általában 5 éves, de néha magában foglalja a 4-6 évesek, kínál, a fejlettségi szintnek megfelelő tanulási lehetőségeket építeni a gyermek szociális, tudományos ismeretek, valamint, hogy felkészítse őket az átmenet első osztály, illetve az iskola általános. De miért hívják óvodának?
az óvoda szó a német nyelvből származik. A Kinder gyermekeket jelent, a garten pedig kertet. A kifejezés a 19. századra nyúlik vissza. Friedrich Froebel (1782-1852) 1840-ben kezdte meg az első óvodát, Gyermekkertet. Froebel Web szerint az óvoda szót Froebel találta ki, és szimbolizálta a korai gyermekkori nevelés jövőképét: “a gyerekek olyanok, mint az apró virágok; változatosak és gondozásra szorulnak, de mindegyik gyönyörű egyedül és dicsőséges, amikor a társaik közösségében látják.”
1840 előtt a 7 év alatti gyermekek még nem jártak iskolába. “Úttörők A Mi Területünkön: Friedrich Froebel-az első óvoda alapítója ” a korai gyermekkorból ma azt állítják, hogy a 7 év alatti gyermekek nem voltak képesek a kognitív és érzelmi készségek összpontosítására vagy fejlesztésére.
Froebel olyan pedagógus volt, aki hitt a gyermekek önműködésében és gyakorlati tanulásában. Szerette a természetet, a tudományt és a matematikát is. Úgy érezte, hogy a gyerekeket ápolni kell, és gondosan ápolni kell, mint a növényeket a kertben. Ezért megalapította a kisgyermekek korai oktatási programját, amelyet óvodának nevezett. Ez egy olyan hely volt, ahol a gyerekek szabadon fejlődhettek és virágozhattak a tanár irányítása alatt, nem pedig irányítása alatt.
Froebel óvodája tele volt olyan tárgyakkal, amelyekkel a gyerekek játszhattak. Számos ajándékot és foglalkozást fejlesztett ki. Ezek célja az volt, hogy a gyerekek felismerjék és értékeljék a természet mintáit, és megismertessék azokat a tudomány, a geometria és az építészet alapfogalmaival. A foglalkozások meghatározott anyag, pl. agyag, homok, papír, vonós építeni készségek, mint a szobrászat, fűzés, szövés, összecsukható, valamint, hogy ösztönözze a képzelet, kreativitás, leleményesség.
az óvoda szó a gyermekek kertjét is jelenti. Az óvoda fontos része volt egy földdarab, amely olyan hely volt, ahol a gyerekek kölcsönhatásba léphetnek a természettel, valamint játszhatnak, ültethetnek, nevelhetnek, felfedezhetnek, megfigyelhetnek és felfedezhetnek.
Froebel Web szerint Froebel oktatási filozófiája négy alapötletre támaszkodott: szabad önkifejezés, kreativitás, társadalmi részvétel és motoros kifejezés.
Ez a filozófia hasonlít a 4-H program filozófiájára, amely gyakorlati tanulási tapasztalatokon alapul. A Michigani Állami Egyetem 4-H Gyermekkertje például úgy lett kialakítva, hogy a gyerekek felfedezhessék és ösztönözzék kíváncsiságukat és csodálatérzetüket. Az 5-7 éves gyerekeknek szóló 4 órás Cloverbud program számos erőforrást és gyakorlati programot kínál, amelyek kíváncsiságot, kreativitást és felfedezést fejlesztenek.
Froebel óvodai koncepciója az informális, gyakorlati és felfedező tanulásról szorosan kapcsolódik a 4-H programozásban használt élményelvi tanulási modellhez. Míg a Froebel óvoda 4-6 éves gyermekek számára készült, amely közel áll a 4-H Cloverbud életkorához (5-7 éves), a 4-H tapasztalati tanulási tapasztalatokat is kínál a 8-19 éves fiatalok számára.
Michigan State University Extension and the Michigan 4-H Youth Development program help to create a community izgatott STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics). A 4-H STEM programozás célja, hogy növelje a tudományos műveltséget, bevezetve a fiatalokat a tapasztalati tanulási folyamatba, amely segíti őket a problémamegoldó, kritikai gondolkodás és döntéshozatali készségek kialakításában. A 4 órás szárban részt vevő fiatalok jobban fel vannak szerelve a jövőbeli sikerhez szükséges kritikus életképességekkel.
Ha többet szeretne megtudni a Michigan 4-H ifjúság pozitív hatásáról a STEM literacy programokban, olvassa el a 2018-as Hatásjelentésünket: “a fiatalok felszerelése a sikerhez a tudományos műveltség révén.”