a Tudomány Tanár Karrier: a Munka, az Oktatás, valamint a Fizetés Információ

A tudomány, a tanárok adnak mélyebb megértését, a világ, amelyben élünk. Támogatják a kreatív elemzést és a tudományos érvelést. Kutatással és kísérletekkel keresik a választ kérdéseinkre. A természettudományok oktatása olyan emberek számára hasznos karrier, akiknek van hozzáértésük és szenvedélyük a témához.

at-a-glance: Science teachers

Science teacher job description

A Természettudományi tanárok egy adott területre specializálódhatnak, de szilárd alapokkal kell rendelkezniük minden tudományban. A Természettudományi tanárok segítenek a hallgatóknak megérteni a bonyolult tudományos témákat azáltal, hogy a nehéz folyamatokat különböző korú és képességű hallgatók számára kezelhető részekre bontják. Ők elvárják, hogy végre tanulság, hogy építsen a tanulók meglévő tudás a tudományos elmélet, míg inspiráló őket, hogy gyakorlati közötti kapcsolatok elvont fogalmak, valamint a valós alkalmazások. A Természettudományi tanároknak is hajlandónak kell lenniük a kísérletek elvégzésére, előkészítésére és irányítására, miközben minden diák számára biztonságos gyakorlatokat kell biztosítaniuk.

tipikus feladatok:

• Szervezni kezelése tantermek
• Dolgozni a kollégákkal, illetve a rendszergazdák számára, hogy koordináta-oktató legjobb gyakorlatok, illetve az oktatási célok
• Terv órák, előadások, multimédiás bemutatók, valamint egyéb előadások megfelelő a tananyagba
• Assign tantermi órák, valamint házi
• Osztályos tanuló értékelések
• a jelenlegi állam, illetve a helyi előírásokat, illetve vizsgálati követelmények
• naprakészen a legújabb technológiát a tudományos felfedezések
• Munka, a diákok egyénileg kell értékelni, fejlődés, tanulás fejlesztésére teljesítmény szint elérése általános oktatás siker
• Felkészítse a tanulókat az osztály haladás keresztül is figyelemmel-adott értékelések
• Magatartás nyitva tantermi foglalkozások, valamint menetrend szülői értekezlet
• Részt szakmai előrelépés, szemináriumok, bemutatók megtekintéséhez, valamint a szakmai fejlődés konferenciák

Ki tesz egy jó kémia tanár?

valaki, aki:

• Érdekel, tájékozott arról, hogy a tudomány
• Szenvedélyes tanítás összekötő, a diákok
• Egy analitikus gondolkodó
• Hajlandóak keményen dolgozni,
• Elkötelezett a folyamatos tanulás, marad jelenlegi területén
• Társadalmilag intelligens, kulturálisan gyakorlott
• Tud dolgozni, közösen pedig rugalmasan kollégák
• Beteg
• Leleményes

a Tudomány tanárok alapos

a Tudomány tanárok különböző szintjein.

a tudomány oktatásának szakmájában sok konstans létezik, függetlenül a fokozat szintjétől. Bizonyos feladatok, szakértelem és képzettségi szint azonban az intézmény oktatási szintjétől függ.

számos tényező játszik szerepet annak eldöntésében, hogy melyik oktatási szintet kell tanítani. Ezek közé tartozik:

• Tanárképzési szint (a posztmásodlagos intézmények általában haladó fokozatot igényelnek)
• tartomány és a tudományos tantárgyak és képességek szélessége; minél magasabb a fokozat szintje, annál koncentráltabb a specializáció.
• Korában, érettségi szintű tanulók — a középiskolai kollégium
• Helyi fizetés megfontolások, valamint a foglalkoztatási lehetőségek

középiskolai természettudományos tanárok

középiskolai természettudományos tanárok általában tanítani a diákokat, a hatodik-nyolcadik évfolyamon, valamint a képzett megérteni, hogy a pszichológiai, társadalmi, szellemi fejlődés a gyermekek életkora 11-14.

e korcsoport tanulóinak tanítása mind a középiskolások, mind az általános iskolások tanításának elemei. A középiskola ideje az, amikor a fiatalok a leginkább átalakulnak. Gyerekként lépnek be, és tinédzserként távoznak. A középiskolai tanárok számára fontos a serdülő pszichológia erős megértése, valamint az, hogy képesek legyenek kapcsolatba lépni ezzel a korcsoporttal.

a középiskolai tanterv kezd tárgyspecifikusabbá válni, mint az általános iskolában. A hat-nyolc évfolyamon a Természettudományi tanterv középpontjában a földtudomány, az élettudomány és a fizikai tudomány áll.

középiskolai Természettudományi tanárok

középiskolai Természettudományi tanárok általában a kilencediktől a 12. évfolyamig tanítják a diákokat. A középiskolás diákok életkora 14-18 év. Ezzel a széles korosztály jön egy széles körű képességek és a kognitív fejlődés, ami lehet egy kihívás időnként.

a középiskolai tudomány tanítása speciálisabb, mint a középiskolás diákok tanítása. A középiskolai tanárok általában egy tantárgyat tanítanak számos osztálynak. A középiskolák alatt a Természettudományi órák konkrét tantárgyakra irányulnak, a tanárok pedig nagyobb valószínűséggel lesznek a szakterületükön szakértők, és sok különböző tantárgyban ugyanazt a tantárgyat tanítják.

Az alapvető középiskolai osztályok szerte az Egyesült Államokban:

• tudomány
• biológia
• kémia
• a fizika
• AP fizika
• kémia II.
• AP kémia
• tengeri tudomány
• a csillagászat
• anatómia élettan
• a környezetvédelmi tudomány

Postsecondary tudomány tanárok

Postsecondary tudomány tanárok a különböző lehetőségek, a hol dolgozni, a négy éves privát egyetemre vagy főiskolára, hogy egy két éves junior (vagy közösségi) főiskola. A diákok állnak a hagyományos diákok,valamint a felnőttek minden korosztály, akik érdeklődnek a tudomány.

az oktatásra fordított idő, illetve a bizottságokban való szolgálat és a kutatómunka időtartama az állásuktól és a munkahelyüktől függően változik.

Postsecondary tanárok is nagyobb rugalmasságot a formátum az oktatási módszerek, mint a K-12 társaik. Ők nagyobb ellenőrzése alatt a menetrend, sok postsecondary oktatók tanítás részmunkaidőben. Kevesebb osztálytermi vezetői és eljárási feladatkörük van, de várhatóan jelentős időt szánnak az előadások és a megbízásokra vonatkozó utasítások előkészítésére, az osztályozás mellett, valamint szükség esetén egyéni útmutatást nyújtanak a hallgatóknak.

a mai számítástechnikával, a viszonylag megfizethető telekommunikációs és online egyetemi kurzusok megjelenésével, a posztmásodperces tanároknak további tanítási lehetőségeik vannak. Sok online oktató kiegészítő tanítási szerepekben dolgozik. Ha többet szeretne megtudni adjunct professzorok, lásd a adjunct professzor cikk.

a Konkrét feladatokat delegált postsecondary tanárok:

• kutatásokat, hogy előzetes tudás a mező
• Közzé eredeti kutatás, elemzés, könyvek, tudományos folyóirat
• Felügyeli végzős diákok, akik a dolgozó felé, hogy doktori

Oktatás tanúsítási követelményeket, a tudomány tanárok

• Végzettség: Főiskolai, mester vagy doktori fokozatot

• Tipikus tanulmányi időt: 4-10 év

a főiskolai végzettség-lehetőleg a tudományra jellemző tanárképző tanfolyamokkal-minimális oktatási követelmény a középiskolai és középiskolai kezdő Természettudományi tanárok számára. A legtöbb állam megköveteli a mesterfokozat elvégzését a folyamatos foglalkoztatás tanúsításának megszerzésétől számított öt éven belül.

a posztdoktori Természettudományi tanárok mesterdiplomával és megfelelő tapasztalattal rendelkező közösségi főiskolákon és kereskedelmi iskolákban találhatnak állást. A legtöbb négyéves főiskola és Egyetem doktori fokozatot igényel a foglalkoztatáshoz.

A tanárok különböző tanulmányi háttérrel rendelkeznek. A legtöbb jövőbeli tanár beiratkozik a főiskolai tanárképzési programba. Ezek a programok tantermi menedzsmenttel, tantervfejlesztéssel és féléves hallgatói tanítási gyakorlatokkal kapcsolatos tanulmányokat kínálnak. Ezek a diákok általában végzős főiskolai végzettséggel rendelkeznek az oktatásban, és azonnal megkezdhetik a tanítást.

más tanárok, egy speciálisabb tanulmányi program befejezése után, néha még a kapcsolódó területen szakemberként eltöltött évek után is, az oktatás karrierjéhez fordulnak.

alapképzéssel az oktatás reményei szerint az oktatási alapú mesterképzési és doktori képzésekre való beiratkozás elengedhetetlen a tanári karrier megtalálásához.

tanúsítás és engedélyezés

az állam által kiadott tanítási bizonyítvány vagy engedély általában szükséges a tanításhoz. A különleges tanúsítási és engedélyezési követelmények államonként eltérőek. A tanároknak gyakran éveket kell tanítaniuk, és a tanúsítás feltételeként szakmai továbbképzéseket kell tartaniuk.

oktatási engedély viszonosság állam szerint: Látogasson el a state-by-state tanár engedélyezési és viszonossági oldal szabályozások az állam.

egy megjegyzés a kinevezésről: a tanárok számára a hagyományos akadémiai karrier jelentős célja a hivatali idő elérése. Birtoklás gyakran tekintik garancia egy életre helyzetben. Sajnos, bár széles körben hitték, nem ez a helyzet. Hivatali megbízások, hogy a megfelelő eljárást a hivatali ideje alatt álló tanár elbocsátása előtt követik.

A tanárok próbaidő alatt lépnek be az oktatásba, és csak ok és/vagy megfelelő dokumentáció nélkül szüntethetők meg a hivatali idő megadása előtt. A hivatali eljárás három-négy évig tarthat. Ez idő alatt a tanárokat adminisztrátorok, mentorok, gyakran társaik értékelik a munka teljesítményéről. Ezúttal lehetővé teszi a rendszergazdák, hogy értékelő és támogatott döntéseket a kar tanítási diákok az iskolákban.

Fizetés tartományban foglalkoztatási előrejelzések tudomány tanárok

középiskolai természettudományos tanárok

Fizetés tartományok a középső, majd a középiskolai tanárok változhat, attól függően, hogy az állam, iskolába járás, a tapasztalat, a diploma. A Munkaügyi Statisztikai Hivatal szerint a tudományos tanár éves medián fizetése 60 320 dollár. A legalacsonyabb 10 százalék kevesebbet keres, mint $39,740, a legmagasabb 10 százalék többet keres, mint $97,500.

szerint ZipRecruiter.com, a Természettudományi tanárok átlagos fizetése államonként 34,954 dollárról 49,328 dollárra változik.

itt egy pillanatkép az átlagos középiskolai és középiskolai tanár fizetéséről:

• Payscale.com: $45,364
• Glassdoor.com: $51,660
• Salary.com: $51,016
• ZipRecruiter.com: $45,696

a BLS kijelenti, hogy a tanárok foglalkoztatása várhatóan 4% – kal növekszik 2018-tól 2028-ig. Az állami iskolatanárok foglalkoztatásának növekedése függhet az állami és az önkormányzati költségvetéstől. Sok tanárra lesz szükség azoknak a helyettesítésére, akik más okokból nyugdíjba vonulnak vagy elhagyják a szakmát.

sok iskola nehézséget jelent bizonyos tantárgyak, köztük a tudomány tanítási pozícióinak betöltésében. Ennek eredményeként a tudományos tanároknak jobb munkalehetőségeik vannak.

Postsecondary science teachers

fizetés tartományok postsecondary science teachers változhat attól függően, hogy az intézmény a foglalkoztatás, az állam, a tapasztalat, és a diploma.

szerint a Bureau of Labor Statistics, a medián éves fizetése egy posztmásodlagos tudományos tanár egy közösség vagy junior college $ 59,930.

a négyéves intézményben foglalkoztatott másodfokú Természettudományi tanárok medián fizetése 78 470 dollár. A legalacsonyabb 10% kevesebbet keresnek, mint $39,760, a legmagasabb 10% többet keresnek, mint $175,110.

a négyéves intézmények posztmásodperces tudományos tanárainak éves medián fizetése a Munkaügyi Statisztikai Hivatal jelentése szerint függhet a tanított tudomány konkrét típusától:

• biológiai tudomány: $97,340
• kémia: $92,360
• fizika: $101,190
• mezőgazdasági tudomány: $90,890
• környezeti tudomány: $ 91,330

a másodfokú tanárok foglalkoztatása 2018-tól 2028-ig összességében 11% – kal nő. Ezen új munkahelyek jelentős részét a részmunkaidős pozíciók teszik majd ki.

Előnyök, hátrányok

Előnyök:

• oszd meg a szenvedély
• Inspirálni másokat
• Bontsa ki a tanulói tudás, a tudományos alapokat
• Munka a fiatal elméket
• a különbség
• Minden nap más
• Magas fokú autonómiát
• Együttműködik más oktatási szakemberek
• Lehetőségek, hogy továbbra is a tanulás, bővülő tudásbázis
• Kiterjesztett vakáció
• a Munkát biztonsági

Cons:

• viszonylag alacsonyabb fizetés, mint más karrier
• hosszú órák a tanév során
• állami és helyi szabványok
• kis felnőtt kapcsolat a nap folyamán
• szabványosított tesztelés
• iskolai finanszírozás

tudományos tanárok szakmai fejlesztése

a továbbképzés nagyszerű módja annak, hogy a karriert nyomon kövessük, bővítsük a tudást, versenyképesek maradjunk, és növeljük a valós értéket a munkaerőpiacon.

A legtöbb Természettudományi tanár továbbra is tanfolyamokat tart egész pályája során, hogy javítson osztálytermi készségein, és naprakészen tartsa tanítási igazolványait. A tanárok általában műhelyekben vesznek részt, bár a fejlesztés peer megfigyelés, coaching vagy kutatás formájában is megtörténhet. Az Országos Természettudományi Tanárok Egyesülete (NSTA) évente több alkalommal konferenciák, online osztályok, szakmai fejlesztő intézetek formájában kínál szakmai fejlesztést.

amikor a tanárok több képzést folytatnak, mind a tanárok, mind a diákok nyernek. A tanulmányok azt mutatják, hogy a fejlett tudományos fokozattal rendelkező tudományos tanárok jobban teljesítettek. A felsőfokú végzettségű tanárokat pedig hatékonyabb tanároknak minősítették.

a posztgraduális oktatási programok útmutatást nyújtanak a diákok tanulási stílusainak értékeléséhez a jobb differenciálódás érdekében, a lekérdezés alapú osztályterem létrehozásának módjai, valamint a technológia jobb beépítésének módszerei az osztályterembe. Pedagógusok megszerezzék azokat az ismereteket, hogy mozog az osztályban oktató tanár, mint tudós, munka mellett tanulók, illetve használata oktatási technológia, mint azt, hogy átalakítsa a természettudományos oktatás.

Szakmai szervezetek, a tudomány tanárok

• Teach.org
• – Amerikai Szövetség a Tanárok
• a Nemzeti Oktatási Egyesület
• Nemzeti Tudományos pedagógus Szövetség
• Országos Szövetsége Biológia Tanárok
• – Amerikai Szövetség a Kémia Tanárok
• – Amerikai Szövetség a Fizika Tanárok

a Legjobb a Web

Az internet ideális tudomány tanárok, mint egy eszköz a kutatás, lecke tervezés, előadások.

Kedvenc tudomány tanár honlapok, blogok

• a Tudomány Osztály
• a Tudomány Tanítása Drogos
• Mr Gonzalez Osztályban
• Wilson Tudomány
• Harris Tanít Tudomány
• a Tudomány Cucc
• a Tudomány Tanár
• Újra: Gondoltam
• a Tudomány, az Oktatás Szélén

Kedvenc tudomány tanár, Twitter, Instagram fiókok, hogy kövesse:

• Teach.org: @teach.org teachorg
• – Amerikai Szövetség a tanárok: @AFTunion
• a Nemzeti Oktatási Egyesület: @NEAToday neatoday
• Nemzeti Tudományos pedagógus Szövetség: @nsta official_nsta
• Országos Szövetsége Biológia Tanárok: @NABT_News
• – Amerikai Szövetség a Kémia Tanárok: @AACTconnect
• – Amerikai Szövetség a Fizika Tanárok: @AAPTHQ aapthq
• a Tudomány Tanítása Junkie:@SciTchngJunkiescienceteachingjunkie
• Michelle Krumholz: @evolvededucator
• Jason Fahy: @FahyScience
• Jodie Deinhammer: @jdeinhammer
• Adam Taylor: @2footgiraffe
• Frank Noschese: @fnoschese
• Jeff Charbonneau: @JeffCharbonneau
• Rachel M. Ed: the_weird_science_teacher
• The Science Channel: sciencechannel
• Science Set Free: sciencesetfree
• The Crafty Science Teacher: thecraftyscienceteacher
• Science Lessons that Rock!: sciencelessonsthatrock
• The Morehouse Magic: themorehousemagic

További információ: kattintson a kapcsolódó erőforrások megtekintéséhez.

• “foglalkozási kilátások középiskolás tanárok,” Bureau of Labor Statistics, U. S. Munkaügyi minisztérium, Foglalkozási Outlook Kézikönyv, 2014-15-Ös Kiadás, középiskolai Tanárok,
• “a Munkahelyi kilátásokat középiskolai Tanárok, a” Bureau of Labor Statistics, US Department of Labor, Foglalkozási Outlook Kézikönyv, 2014-15-Ös Kiadás, középiskolai Tanárok,
• “a Munkahelyi kilátásokat Postsecondary Tanárok, a” Bureau of Labor Statistics, egyesült ÁLLAMOK Munkaügyi minisztérium, Foglalkozási Outlook Kézikönyv, 2014-15-Ös Kiadás, Postsecondary Tanárok

Csatlakozzon Rugalmas Pedagógus Iratkozzon fel Hírlevelünkre, Hogy a Tartalmak Szállított A Bejövő mappában. Kattintson vagy koppintson az alábbi gombra.