Mitä ovat tekstityypit?
tekstit on kirjoitettu eri tarkoituksiin käyttäen erilaisia sävellysmuotoja ja-standardeja. Näitä kirjoitusmuotoja kutsutaan tekstilajeiksi. Pääpiirteissään tekstityyppejä on kaksi, faktapohjainen ja kaunokirjallinen. Näiden sisällä on monia suppeammin määriteltyjä tekstityyppejä. Faktatekstityyppejä ovat esimerkiksi faktakuvaus, recount tai persuasive. Kaunokirjallisia tekstityyppejä ovat esimerkiksi runous, kerronta tai henkilökohtainen vastaus.
Iowan ydin tunnistaa kolme tekstityyppiä, jotka opiskelijoiden on hallittava ollakseen college-ja uravalmiita: argumentti, informatiivinen / selittävä ja kerronta. Nämä kolme tekstityyppiä on todettu tarpeellisimmiksi korkeakoulussa ja työelämässä menestymisen sekä täysipainoisen ja aktiivisen yhteiskunnallisen osallistumisen kannalta. Nämä tekstityypit määritellään englanninkielisten Taiteiden yhteisten perusstandardien (Common Core State Standards for English Language Arts & Literacy in History/Social Studies, Science, and Technical Subjects) liitteessä A.
opettajat voivat myös halutessaan pyytää oppilaita tutkimaan oppilaidensa kanssa muita tekstityyppejä, kuten runoutta, proseduraaleja tai pohdintaa.
miksi opettaa tekstityyppejä?
National Council of Teachers of English Beliefs about the Teaching of English väittää, että kirjoittaminen kasvaa lukemattomista tarkoituksista. Kirjoittaminen on välttämätöntä ” sosiaalisten verkostojen kehittämiseksi; kansalaiskeskusteluun osallistumiseksi; henkilökohtaisen ja hengellisen kasvun tukemiseksi; kokemuksen pohtimiseksi; ammatilliseen ja akateemiseen viestintään; rakentaa suhteita muiden kanssa, mukaan lukien ystävät, perhe, ja samanhenkisiä yksilöitä; ja harjoittaa esteettisiä kokemuksia”. Lisäksi kirjoittaminen tunnistetaan tärkeäksi ajattelun välineeksi. Kirjoittaminen herättää ajatuksia ja auttaa kirjailijaa luomaan henkisiä yhteyksiä, joita ei olisi muuten tullut mieleen. Jotta opiskelijat voivat hyödyntää näitä eri tarkoituksiin, heidän on opittava eri tekstityyppejä.
Opetustekstityypit eroavat tekstityyppien osoittamisesta. Jos opiskelijat käyttävät tekstityyppejä kirjoittamaan eri tarkoituksiin ja yleisölle, heidän täytyy ymmärtää, miten kukin tekstityyppi toimii. Kunkin tekstityypin rakenteet, ominaisuudet ja käyttötavat on mallinnettava mentoritekstien ja opettajan Puheohjeiden avulla. Opiskelijoiden on harjoiteltava ohjattujen kirjoitustehtävien, yhteistyötehtävien ja sitten itsenäisesti vertaisryhmien ja opettajien antaman palautteen avulla.
vaikka jokainen Iowan ytimessä yksilöity tekstityyppi on tärkeä opettaa, argumentaatiolle annetaan erityistä painoarvoa, koska sillä on selvä yhteys menestykseen korkeakoulussa ja uralla. Kansallisen arvioinnin hallintoneuvosto suosittaa, että 40 prosenttia 12. päivän kirjoituksista olisi oltava vakuuttavia. Tällä hetkellä vain noin 20 prosenttia lukion käyneistä on valmistautunut korkeakoulutason väittelykokoonpanoon.