Ruby Bridges

Early Life

Ruby Nell Bridges syntyi 8.syyskuuta 1954 Tylertownissa, Mississippissä. Hän kasvoi vanhempiensa ja isovanhempiensa maatilalla Mississippissä.

hänen ollessaan nelivuotias hänen vanhempansa Abon ja Lucille Bridges muuttivat New Orleansiin toivoen parempaa elämää suuremmassa kaupungissa.

hänen isänsä sai työpaikan huoltoaseman hoitajana ja äiti otti yötöitä auttaakseen heidän kasvavaa perhettään. Pian nuorella sillalla oli kaksi pikkuveljeä ja pikkusisko.

koulutus ja faktat

se, että Bridges syntyi samana vuonna, kun korkein oikeus antoi Brown v. Board of Education-päätöksensä koulujen erottelemisesta, on merkittävä yhteensattuma hänen varhaisella matkallaan kansalaisoikeusaktivismiin.

kun Bridges oli lastentarhassa, hän oli yksi monista afroamerikkalaisista oppilaista New Orleansissa, jotka valittiin tekemään testi, jossa selvitettiin, voisiko hän osallistua valkoiseen kouluun. Sanotaan, että koe kirjoitettiin erityisen vaikeaksi, jotta opiskelijoiden olisi vaikea läpäistä. Ajatuksena oli, että jos kaikki afroamerikkalaiset lapset epäonnistuisivat kokeessa, New Orleansin koulut voisivat pysyä eristyksissä vielä jonkin aikaa.

Bridges asui vain viiden korttelin päässä kokonaan valkoisista kouluista, mutta hän kävi lastentarhaa useiden kilometrien päässä, kokonaan mustien erilliskoulussa. Bridgesin isä suhtautui kielteisesti tyttärensä kokeeseen, sillä hän uskoi, että jos tämä läpäisisi kokeen ja pääsisi valkoiseen kouluun, siitä tulisi ongelmia. Hänen äitinsä Lucille painosti kuitenkin asiaa, sillä hän uskoi Bridgesin saavan paremman koulutuksen valkoisessa koulussa. Lopulta hän sai Bridgesin isän suostuteltua antamaan hänen tehdä kokeen

vuonna 1960 Bridgesin vanhemmat saivat NAACP: n viranomaisilta tiedon, että hän oli yksi vain kuudesta afroamerikkalaisesta oppilaasta, jotka läpäisivät kokeen. Bridges olisi ainoa afroamerikkalainen opiskelija, joka käy William Frantzin koulua lähellä kotiaan, ja ensimmäinen musta lapsi, joka käy kokonaan valkoista peruskoulua etelässä.

koulun hajaannus

ensimmäisen koulupäivän rullatessa syyskuussa Bridges oli vielä vanhassa koulussaan. Koko kesän ja alkusyksyn ajan Louisianan osavaltion lainsäätäjät olivat keksineet keinoja taistella liittovaltion oikeuden päätöstä vastaan ja hidastaa integraatioprosessia. Kun kaikki viivyttelytaktiikat oli uuvutettu, lainsäätäjän oli annettava periksi, ja nimetyt koulut oli määrä yhdistää saman vuoden marraskuussa.

peläten, että maassa saattaisi esiintyä levottomuuksia, liittovaltion piirioikeuden tuomari pyysi Yhdysvaltain hallitusta lähettämään liittovaltion seriffejä New Orleansiin suojelemaan lapsia. Marraskuun 14. päivän aamuna 1960 liittovaltion poliisit ajoivat Bridgesin ja hänen äitinsä viiden korttelin päähän hänen uuteen kouluunsa. Autossa toinen miehistä selitti, että kun he saapuivat koululle, kaksi järjestyksenvalvojaa käveli siltojen edessä ja kaksi oli hänen takanaan.

kun sillat ja liittovaltion sheriffit saapuivat koululle, eteen kerääntyi suuria ihmisjoukkoja huutamaan ja heittelemään esineitä. Sinne oli pystytetty barrikadeja, ja poliiseja oli kaikkialla.

Bridges uskoi viattomuudessaan ensin, että kyseessä oli kuin Mardi Gras-juhla. Kun hän tuli kouluun liittovaltion sheriffien suojeluksessa, hänet saatettiin välittömästi rehtorin kansliaan ja hän vietti siellä koko päivän. Ulkona vallinnut kaaos ja se, että lähes kaikki koulun valkoiset vanhemmat olivat pitäneet lapsensa kotona, merkitsivät, ettei tunteja pidettäisi lainkaan sinä päivänä.

ala-asteella

hänen toisena päivänään olosuhteet olivat pitkälti samat kuin ensimmäisellä, ja hetken näytti siltä, että Bridges ei pääsisi tunnille. Vain yksi opettaja, Barbara Henry, suostui opettamaan Bridgesia. Hän oli kotoisin Bostonista ja uusi opettaja kouluun. ”Rouva Henry”, kuten Bridges häntä aikuisenakin kutsui, tervehti häntä avosylin.

Bridges oli Henryn luokan ainoa oppilas, koska vanhemmat vetivät tai uhkasivat vetää lapsensa Bridgesin luokalta ja lähettää heidät muihin kouluihin. Kokonaisen vuoden ajan Henry ja Bridges istuivat vierekkäin kahden pulpetin ääressä ja työstivät Bridgesin oppitunteja. Henry oli rakastava ja tuki Bridges, auttaa häntä paitsi hänen tutkimukset, mutta myös vaikea kokemus hyljeksitty.

Bridgesin ensimmäiset viikot Frantzin koulussa eivät olleet helppoja. Hän joutui useita kertoja kohtaamaan räikeää rasismia liittovaltion saattajiensa nähden. Toisena koulupäivänä nainen uhkasi myrkyttää hänet. Tämän jälkeen liittovaltion sheriffit antoivat hänen syödä vain ruokaa kotoa. Eräänä päivänä häntä” tervehti ” nainen, joka esitteli mustaa nukkea puuarkussa.

Bridgesin äiti kannusti häntä olemaan vahva ja rukoilemaan kouluun mennessään, minkä Bridges huomasi vähentävän hänelle huudettujen loukkausten raivokkuutta ja antaneen tälle rohkeutta. Hän vietti koko päivänsä, joka päivä, rouva Henryn luokkahuoneessa, eikä saanut mennä ruokalaan tai välitunnille ollakseen muiden koulun oppilaiden kanssa. Kun hänen piti mennä vessaan, liittovaltion sheriffit saattoivat hänet käytävää pitkin.

useita vuosia myöhemmin liittovaltion sheriffi Charles Burks, yksi hänen saattajistaan, kommentoi jokseenkin ylpeänä Bridgesin osoittaneen paljon rohkeutta. Hän ei koskaan itkenyt tai uikuttanut, Burks sanoi. ”hän vain marssi eteenpäin kuin pieni sotilas.”

lataa BIOGRAPHYN RUBY Bridgesin FAKTAKORTTI

vaikutus Bridges-perheeseen

hyväksikäyttö ei rajoittunut vain siltoihin, vaan myös hänen perheensä kärsi. Hänen isänsä menetti työnsä huoltoasemalla, ja hänen isovanhempansa lähetettiin pois mailta, joita he olivat viljelleet yli 25 vuotta. Ruokakauppa, jossa perhe shoppaili, kielsi heiltä pääsyn. Monet muut yhteisön jäsenet, niin mustat kuin valkoisetkin, alkoivat kuitenkin osoittaa tukea monin eri tavoin. Vähitellen monet perheet alkoivat lähettää lapsiaan takaisin kouluun ja mielenosoitukset ja levottomuudet näyttivät laantuvan vuoden edetessä.

naapuri järjesti Bridgesin isälle työpaikan, kun taas muut tarjoutuivat vapaaehtoisina vahtimaan neljää lasta, vahtimaan taloa suojelijoina ja kävelemään liittovaltion seriffien takana koulumatkoilla.

stressin merkkejä

talvitauon jälkeen silloilla alkoi näkyä stressin merkkejä. Hän näki painajaisia ja herätti äitinsä keskellä yötä etsimään lohtua.Joksikin aikaa hän lakkasi syömästä luokkahuoneessaan lounasta, jota hän söi yleensä yksin. Koska hän halusi olla toisten oppilaiden kanssa, hän ei syönyt äitinsä hänelle pakkaamia voileipiä, vaan piilotti ne luokkahuoneen varastokaappiin.

pian talonmies löysi Hiiret ja torakat, jotka olivat löytäneet voileivät. Tapaus johti rouva Henryn lounaalle Bridgesin kanssa luokkahuoneessa.Bridges alkoi tavata lapsipsykologi Tohtori Robert Colesia, joka tarjoutui vapaaehtoiseksi neuvojaksi ensimmäisenä vuotenaan Frantzin koulussa. Hän oli hyvin huolissaan siitä, miten niin nuori tyttö kestäisi paineet. Hän näki Bridgesin kerran viikossa joko koulussa tai tämän kotona.

näiden istuntojen aikana hän vain antoi naisen puhua kokemastaan. Joskus hänen vaimonsakin tuli ja, kuten tri Coles, hän oli hyvin kiinnostunut Bridgesistä. Coles kirjoitti myöhemmin artikkelisarjan Atlantic Monthly-lehteen ja lopulta kirjasarjan siitä, miten lapset käsittelevät muutosta, mukaan lukien lastenkirjan Bridgesin kokemuksista.

esteiden voittaminen

ensimmäisen vuoden lopulla tilanne alkoi rauhoittua. Muutama Bridgesin luokalla ollut valkoinen lapsi palasi kouluun. Silloin tällöin Bridges pääsi vierailemaan heidän kanssaan. Oman muistikuvansa mukaan Bridges ei monia vuosia myöhemmin ollut kovin tietoinen siitä, miten paljon rasismia hänen koulunkäyntinsä aiheutti. Mutta kun toinen lapsi hylkäsi Bridgesin ystävyyden rotunsa takia, hän alkoi hiljalleen ymmärtää.

Bridgesin toinen vuosi Frantzin koulussa näytti siltä, että kaikki oli muuttunut. Rouva Henryn sopimusta ei uusittu, joten hän palasi miehensä kanssa Bostoniin. Myöskään liittovaltion seriffejä ei enää ollut, vaan Bridges käveli kouluun joka päivä yksin. Hänen toisella luokallaan oli muitakin oppilaita, ja koulussa alkoi jälleen näkyä täysi ilmoittautuminen. Kukaan ei puhunut viime vuodesta. Tuntui, että kaikki halusivat jättää kokemuksen taakseen.

Bridges kävi peruskoulun loppuun ja valmistui integrated Francis T. Nicholls High Schoolista New Orleansista. Sen jälkeen hän opiskeli matkailua Kansas City business Schoolissa ja työskenteli American Expressille maailman matkatoimistona.

aviomies ja lapset

vuonna 1984 Bridges meni naimisiin Malcolm Hallin kanssa New Orleansissa. Myöhemmin hänestä tuli heidän neljän poikansa kokoaikainen isä.

Norman Rockwellin maalaus

vuonna 1963 taidemaalari Norman Rockwell loi uudelleen Bridgesin monumentaalisen ensimmäisen koulupäivän maalauksessa ”the Problem We All Live With.”Kuva tästä pienestä mustasta tytöstä, jota neljä suurta valkoista miestä saattoi kouluun, oli look-lehden kannessa 14.Tammikuuta 1964.

Massachusettsin Stockbridgessä sijaitseva Norman Rockwell Museum omistaa nyt maalauksen osana pysyvää kokoelmaansa. Vuonna 2011 museo lainasi teoksen näytille Valkoisen talon Länsisiiveen neljäksi kuukaudeksi presidentti Barack Obaman pyynnöstä.

kirja ja elokuva

”Ruby Bridgesin tarina”

vuonna 1995 Robert Coles, Bridgesin lapsipsykologi ja Pulitzer-palkittu kirjailija, julkaisi rohkeaa tarinaansa kuvaavan lasten kuvakirjan Ruby Bridgesin tarina.

pian tämän jälkeen Barbara Henry, hänen opettajansa Frantzin koulussa, otti yhteyttä Bridgesiin ja he yhdistyivät Oprah Winfrey Show ’ ssa.

”Ruby Bridges”

”Ruby Bridges” on Toni Ann Johnsonin käsikirjoittama Disneyn TV-elokuva Bridgesin kokemuksesta ensimmäisenä mustana lapsena, joka integroi kokonaan valkoisen eteläisen peruskoulun.

kaksituntinen elokuva, joka kuvattiin kokonaan Wilmingtonissa, Pohjois-Carolinassa, esitettiin ensimmäisen kerran 18.tammikuuta 1998, ja sen esittivät presidentti Bill Clinton ja Disneyn toimitusjohtaja Michael Eisner Valkoisen talon Kabinettihuoneessa.

Ruby Bridges Foundation

vuonna 1999 Bridges perusti Ruby Bridges Foundationin, jonka pääkonttori sijaitsee New Orleansissa. Bridges sai innoituksensa nuorimman veljensä Malcolm Bridgesin murhasta huumeisiin liittyvässä surmassa vuonna 1993-joka toi hänet takaisin entiseen peruskouluunsa.

jonkin aikaa Bridges huolehti Malcolmin neljästä lapsesta, jotka kävivät William Frantzin koulua. Pian hän alkoi tehdä siellä vapaaehtoistyötä kolmena päivänä viikossa, ja pian hänestä tuli vanhempainyhteisön yhteyshenkilö.

Bridgesillä oli kokemusta yhteydenpidosta koulussa ja hän oli jälleen yhteydessä vaikutusvaltaisiin ihmisiin menneisyydessään, joten hän alkoi nähdä tarpeelliseksi tuoda vanhemmat takaisin kouluihin, jotta he voisivat osallistua aktiivisemmin lastensa koulutukseen.

Bridges perusti säätiönsä edistämään suvaitsevaisuuden, erilaisuuden kunnioittamisen ja arvostamisen arvoja. Koulutuksen ja inspiraation avulla säätiö pyrkii lopettamaan rasismin ja ennakkoluulot. Sen mottona on: ”rasismi on aikuisten sairaus, ja meidän on lakattava käyttämästä lapsiamme sen levittämiseen.”

vuonna 2007 Indianapolisin Lastenmuseo julkisti uuden näyttelyn, joka dokumentoi Bridgesin elämää Anne Frankin ja Ryan Whiten elämän ohella.