PALS-Prek er en videnskabeligt baseret fonologisk bevidsthed og læsefærdighedsscreening, der måler førskolebørns udvikling af viden om vigtige grundlæggende læsefærdigheder og giver vejledning til lærere til skræddersyet instruktion til børns specifikke behov. Vurderingen afspejler færdigheder, der er forudsigelige for fremtidig læsesucces og måler navneskrivningsevne, store og små bogstaver alfabetgenkendelse, bogstavlyd og begyndelseslydproduktion, print-og ordbevidsthed, rimbevidsthed og børnerimbevidsthed. Vurderingsresultaterne angiver børns styrker og de områder, der kan kræve mere direkte opmærksomhed. Vurderingen er designet til at blive administreret til fireårige i efteråret PreK for at vejlede instruktion i løbet af året. En anden administration i foråret PreK tjener til at evaluere fremskridt.
Navnskrivning
læreren beder barnet om at tegne et selvportræt og skrive sit navn. Navneskrivning er scoret på et udviklingskontinuum, der spænder fra skriblerier til brug af blandede symboler til at skrive hele navnet korrekt.
Alfabetkendskab
læreren beder barnet om at navngive de 26 store bogstaver i alfabetet, der præsenteres i tilfældig rækkefølge. Børn, der kender 16 eller flere store bogstaver, tager også små bogstaver alfabetgenkendelsesopgaven. Børn, der kender 9 eller flere små bogstaver, bliver også bedt om at producere de lyde, der er forbundet med de 23 bogstaver og 3 konsonantgrafer (ch, sh osv.)
begynder Lydbevidsthed
læreren siger navnet på et billede og beder barnet om at producere begyndelseslydene for ord, der starter med /s/, /m/ og /b/.
Print og Ordbevidsthed
læreren læser et velkendt børnerim trykt i et bogformat og beder barnet om at pege på forskellige tekstkomponenter. I denne naturlige boglæsekontekst demonstrerer børn deres bevidsthed om trykte begreber som retningsbestemmelse og forskellen mellem billeder, bogstaver og ord.
Rhyme bevidsthed
læreren viser barnet billeder og navne objektet afbildet i hver enkelt. Læreren beder barnet om at pege på det billede, der rimer med den første, der præsenteres.
børnerim bevidsthed
læreren reciterer velkendte børnerim og stopper inden slutningen, så barnet kan levere det endelige rimord.
resultater og forventninger
PALS-PreK giver udviklingsmæssige intervaller og forventninger til fire-årige i foråret PreK. PALS-PreK er designet til at vejlede instruktion og fremhæve individuelle emergent læsefærdigheder behov.
den bedste fortolkning af PALS-PreK-resultater inkluderer brug af resultater på barneniveau til at hjælpe med at imødekomme børns specifikke behov og resultater på klasseniveau til at guide instruktion for hele gruppen. Scoringer fra et helt klasseværelse kan informere lærernes læseplanlægning, så de kan give og forbedre mulighederne for udforskning og sprogbaseret læsefærdighedsinstruktion for alle børn.