CTA historie
i midten af 1950 ‘ erne vurderede John Garcia og hans kolleger ved Radiological Defense Laboratory på Hunters Point i San Francisco virkningerne af ioniserende stråling på et utal af adfærd i laboratorierotten: nogle af disse adfærd syntes at krænke de grundlæggende principper i traditionel læringsteori og introducerede sammen med en række andre adfærdsmæssige fænomener begrebet biologiske begrænsninger for læring, der tvang en rekonceptualisering af den rolle, evolution spillede i erhvervelsen af adfærd.
i midten af 1950 ‘ erne vurderede John Garcia og hans kolleger ved Radiological Defense Laboratory på Hunters Point i San Francisco virkningerne af ioniserende stråling på et utal af adfærd i laboratorierotten. Et af deres adfærdsmæssige fund var, at udstrålede rotter undgik forbrug af opløsninger, der havde været til stede under stråling, formodentlig på grund af sammenhængen mellem opløsningens smag og strålingens aversive virkninger. Disse resultater blev offentliggjort i Science og introduceret til litteraturen fænomenet konditioneret smag aversion læring (eller Garcia-effekten). Derefter demonstrerede Garcia og hans kolleger, at sådan læring syntes unik i en række henseender, herunder det faktum, at disse aversioner ofte blev erhvervet i et enkelt konditioneringsforsøg, selektivt til gustatoriske stimuli, og selv når der blev pålagt lange forsinkelser mellem adgang til løsningen og administration af det aversive middel. Sammen syntes disse unikke egenskaber at krænke de grundlæggende principper i traditionel læringsteori og sammen med en række andre adfærdsmæssige fænomener (f. eks. artsspecifikke forsvarsreaktioner, tonisk immobilitet og tidsplaninduceret polydipsi) introducerede begrebet biologiske begrænsninger for læring, der tvang en rekonceptualisering af den rolle, som udviklingen spillede i erhvervelsen af adfærd (Garcia og Ervin, 1968; Revusky og Garcia, 1970; rosin og Kalat, 1971).
CTA litteratur
i 1976 offentliggjorde vi den første af tre bibliografier om konditioneret smag aversion læring. I denne første publikation (se Riley og Baril, 1976), vi opført og kommenteret 403 papirer på dette område. Efterfølgende lister offentliggjort i 1977 (Riley og Clarke, 1977) og 1985 (Riley og Tuck, 1985) opført henholdsvis 632 og 1373 papirer. Siden den tid, vi har opretholdt en bibliografi om taste aversion learning ved hjælp af en række journals-og on-line-søgninger samt drage fordel af det generøse bidrag fra preprints, genoptryk og pdf-filer fra mange kolleger. Til dato nærmer antallet af papirer om konditioneret smag aversion læring 4.000. Den foreliggende søgbare database viser disse papirer og giver en mekanisme til søgning i artiklerne i henhold til en række søgefunktioner. Specifikt blev det konstrueret til at give læseren adgang til disse artikler via en række søgeudtryk, herunder forfatter(er), nøgleord, Dato, artikeltitel og Tidsskrift. Man kan søge efter enkelte eller flere elementer inden for en bestemt kategori. Endvidere kan man søge en enkelt eller kombination af kategorier. Databasen opdateres løbende, og enhver feedback og forslag er velkomne og kan sendes [email protected].