V tento den počítačů, a triumf vědy a techniky, když tam je tolik učit a tak málo času, proč studovat mrtvý jazyk? Proč ne studovat něco praktického a užitečného? Třeba ve španělštině. I když souhlasíme, že studium španělštiny je velmi dobrá věc, navrhuji vám zde ukázat, že neexistuje žádný předmět nejužitečnější, praktičtější a cennější než Latina.
1.) Latina je dalším krokem po fonetice.
všichni chápeme význam fonetiky, systematické studium anglických písmen a jejich zvuků. Ale fonetika pokrývá pouze polovinu našeho jazyka, anglickou polovinu, ta stará dobrá konkrétní slova, která se studenti naučí mluvit a číst jako první. Ale pak se zastavíme, i když existuje další polovina angličtiny, která má zcela novou sadu kořenových slov, pravopis, a vzorce výslovnosti.
angličtina, jak vidíte, je hybridní jazyk, manželství dvou jazyků-angličtiny a latiny. Název angličtina pochází z Angles, kteří spolu se Sasymi a dalšími barbary napadli Británii po pádu Říma v 5. století. Angličtina je germánský jazyk a, Němci jsou barbaři, měl většinou konkrétní, obyčejný, každodenní slova, slova, která se děti učí mluvit a číst jako první na základní škole.
ale od 3. ročníku se studenti začínají setkávat s Latinskou polovinou angličtiny. Latinská slova jsou větší, těžší, mají více slabik, abstraktnější významy a různé vzorce výslovnosti a pravopisu. Jak učíme latinskou polovinu angličtiny systematicky uspořádaným způsobem, jako děláme phonics? Nemáme, ale měli bychom. A jen skutečně systematický způsob, jak pokračovat ve studiu anglického jazyka po phonics je naučit latinsko—základ latinské polovina anglicky.
2.) Polovinu naší anglické slovní zásoby tvoří latinská slova a kořeny.
zde je problém. Dítě se naučilo anglické slovo pro otce, ale pak, jak postupuje školou, potká zcela novou sadu slov: 3-5 slabika, obtížná, abstraktní slova, která pocházejí z latinského slova pro otce, Patera, patrise (Obrázek 1). Jak připravíme studenty na tato slova? Znáte význam paternalismu, emigrace a povýšenectví?
Zde je další příklad (Obrázek 2): mladý student se naučil anglické slovo pro smrt, ale jak to, že ho připravit pro tyto abstraktní slova, která pocházejí z latinského slova pro smrt, mors, mortis? Jak učíme tato latinská slova maskující se jako angličtina? Nemáme.
Zde jsou některé latinského slova, které ilustrují latinského stylu hláskování a výslovnost:
DEM ó krat dem ó KRAT ic de MOC ra cy
Podívejte se na měnící se důraz na tyto tři latinský slova a samohlásky o, že se změní jeho zvuk. V prvních dvou slovech má o zvuk schwa uh, ale v posledním slově o je ve slabice s diakritikou a nyní můžete slyšet krátký zvuk o. Na anglické straně angličtiny nic takového není.
mimochodem, jedním ze způsobů, jak pomoci studentům hláskovat tato latinská slova, Kde je vnitřní samohláska tlumená, je vyzkoušet jinou formu slova. Pokud si nepamatujete, co je tlumená samohláska v dem uh crat, můžete slyšet, že samohláska je o in de moc ra cy.
podívejte se na tyto kombinace substantiv a sloves latinských slov (obrázek 3).
Pokud jsou přítomny, pokrok, záznam a rebel jsou slovesa, stres je na kořeni a samohláska v první slabice je dlouhá. Ale když tato stejná slova fungují jako podstatná jména, stres se posune na předponu a samohláska v první slabice je krátká. V anglickém stylu pravopisu je samohláska v otevřené slabice vždy dlouhá, ale v latinském slově může být dlouhá nebo krátká. Více než polovina anglických slov jsou latinské a dodržovat pravopis a výslovnost pravidel, odlišné od anglických slov se studenti učí na základní škole. Není to jeden z důvodů selhání mnoha našich studentů postoupit nad úroveň čtení 4. nebo 5. ročníku? Už nečtou angličtinu, čtou latinu!
ale je toho víc. Existuje mnoho latinských slov, která přicházejí přímo do angličtiny bez jakékoli změny, zachování jejich latinských zakončení a všech.
proč je množné číslo memoranda, memoranda; datum, data; Dodatek, dodatky; matice, matice; synopse, synopse? Proč je mužský absolvent absolventem a ženský absolventem absolventem? Student, který se naučil latinu, se nikdy nebude muset divit těmto podivným koncům. Jsou to běžné množné konce v latině (obrázek 4).
vidíte, Latina je dalším krokem po phonics. Pokračuje v systematickém studiu angličtiny v celé základní škole, právě když to děti potřebují, právě když se setkávají s tisíci nových slov a budují svou slovní zásobu a čtenářské dovednosti.
studenti, kteří studují latinu, rozvíjejí zájem o slova. Naučí se něco, na co nikdy předtím nemysleli. Slova nepadají jen z nebe-pocházejí z nějakého místa; slova mají historii, někdy velmi dlouhou a zajímavou historii. Mnoho slov jsou světoví cestovatelé, kteří cestují z Řecka do Říma do Francie do Anglie. Slova jsou fascinující.
Latina je tedy dalším krokem po phonics, protože pokračuje ve studiu Latinské poloviny anglického slovníku systematickým a řádným způsobem. Přeskočte kurzy slovní zásoby. Naučte Se Latinsky. Naučí vaše děti historii slov a šťastný je muž, který zná příčiny věcí.
3.) Latina poskytuje kořenová slova pro všechny moderní vědy.
žijeme ve věku ovládaném vědou, takže se rodiče často ptají: „Proč studovat něco zbytečného a nepraktického, jako je latina? To, co potřebujeme, je více vědy a matematické vzdělávání.“
myslíme si, že věda je také důležitá-tak důležitá, že těmto lidem důrazně doporučujeme latinu. A tady je důvod: všechny moderní vědy začaly svůj vývoj v době renesance (asi před 500 lety), kdy všichni vzdělaní lidé znali latinu a řečtinu.
nová věda znamená zcela novou sadu slov, zcela novou slovní zásobu. Pomyslete na všechna nová slova, která přišla s informatikou. Pomyslete na všechna velká slova v biologii, chemie, astronomie, psychologie, sociologie, a ekonomie. Prvním úkolem při učení nového předmětu je naučit se slovní zásobu. Učení slovní zásoby je polovina bitvy.
Jak se vaše dítě naučí všechna tato velká slova ve svém vědeckém vzdělávání? Jakou přípravu dáváme našim studentům, aby jim pomohli zvládnout obrovské nároky na učení specializovaných slovníků věd, které bude studovat na střední a vysoké škole? Nemáme! Ale můžeme a měli bychom. Latina poskytuje kořenová slova pro specializované slovníky ne jedné, ne poloviny, ale všech moderních věd.
vidíte, odněkud musí přijít nové vědecké pojmy. Lidé si nevymýšlejí jen nové zvuky a slova z ničeho. Všichni pocházeli ze starověkých klasických jazyků, latiny a řečtiny. Přemýšlejte o latině a řečtině jako o velkém lomu, kam vědci chodí vykopávat nová slova. Dokonce i slovo počítač pochází z latinského slova computo, počítat, shrnout.
jaká je nyní obtížná část učení nové vědy? Jaká je gramatika vědy? Slovník. Učení specializované slovní zásoby každé nové vědy je polovina bitvy.
Dovolte mi ilustrovat …
Zde je několik vědeckých termínů, které přicházejí i v základní škole (viz Obrázek 5). Jarní rovnodennost je jeden jarní den, kdy jsou den a noc stejné. Vernal pochází z latinského slova pro jaro, ver, veris. Třeba těstoviny primavera, jarní těstoviny. Nebo letní slunovrat, 21. Června, jeden letní den, který má nejdelší den a nejkratší noc, když je slunce nejvyšší na obloze. Sol je latinsky slunce.
nebo tři druhy hornin, které se studenti učí v geologii: vyvřelé, sedimentární a metamorfní. Latinské slovo pro oheň je ignis, ze kterého získáváme vznícení a vyvřelinu, roztavenou skálu, vyrobenou z ohně. A sedimentární hornina, která je položena v sedimentu, pochází z latinského slova sedeo sedere, sedět, usadit se. A konečně, metamorfovaná hornina, jako mramor a žula, je skála, která změnila podobu pod velkým tlakem. Metamorfní pochází z řecké meta, změnit, a morphe, forma, přes latinu, změnit formu.
sledujete příjem sodíku? Přemýšleli jste někdy, proč je symbolem sodíku Na nebo symbolem železa je Fe? (Obrázek 6) Vaše dítě dnes uvidí mnoho z těchto symbolů pro běžné prvky na označování obalů. Existuje asi šest prvků, které byly známy starci, a jejich chemické symboly pocházejí z jejich latinských jmen. Mimochodem, věděli jste, že Argentina pochází z Argentum, protože to byla země, kde byla nalezena velká ložiska stříbra?
šťastný je člověk, který zná příčiny věcí. Přirozeně chceme znát důvody proč. Většina důvodů je skrytá v historii a vychází najevo studiem latiny.
student latiny se nemusí divit, proč množné číslo houby jsou houby nebo množné číslo bakterie jsou bakterie. To jsou jen mužské a kastrované konce latinských podstatných jmen. Nebude se muset potýkat s biologickými pojmy. Stromy, které udržují své listy celou zimu, jsou vždyzelené, dostatečně snadné anglické slovo; ale stromy, které ztratí své listy, jsou listnaté, není to tak snadné slovo-pokud neznáte latinu.
celý klasifikační systém všech živých věcí, rostlin a zvířat je založen na latině a řečtině. Zde jsou dva příklady: Acer saccharum a Quercus alba. Sacharum, ze kterého získáváme sacharin a sacharin, je cukr v latině; alba, ze které odvozujeme albino, je v latině bílá. A Quercus byl římské jméno pro dub (Obrázek 7).
i matematické termíny pocházejí z latiny. Celé číslo znamená v latině čerstvé, nezraněné, celé, a tedy celá čísla jsou celá čísla. Axios znamená v řečtině hodný, a axiom je tedy princip, který všichni rozumní lidé přijímají, i když to nelze prokázat. Proč? Protože je hoden víry.
exponent je číslo umístěné mimo řádek zápisu a radikál je kořen čísla. Druhá odmocnina z 9 je 3. Radikálové, pamatujete? (Viz Obrázek 8) existuje něco o skutečném poznání kořenového slova, které vám nejen pomůže zapamatovat si nový termín, ale také prohloubí vaše chápání jeho významu.
4.) Latina je jazykem práva, vlády, logiky a teologie.
Latina poskytuje nejen kořenová slova pro všechny moderní vědy (důvod 3), ale Latina je jazykem práva, politiky, logiky a teologie. Zatímco velké množství slov ve vědě pochází z řečtiny, právo je výhradní doménou latinského jazyka. Všechny právní pojmy jsou latinské. Římané vynikali v praktickém umění práva a vlády a od nich odvozujeme náš právní a politický jazyk. Kolik z těchto slov znáte významy? (Figura 1) Latina je neocenitelná pro podnikání a práva studenta. A ačkoli logika byla poprvé vysvětlena Aristotelem v řečtině, byla skutečně vyvinuta a systematizována školáky ve středověku-samozřejmě v latině.
a na Západě byla dokonce Křesťanská teologie zpracována v latině. (Obrázek 2) mnoho původních slov bylo řeckých, ale všechna byla filtrována latinským jazykem. Ve skutečnosti všechno, co k nám přišlo ze starověkého světa, bylo filtrováno přes latinu. Ježíš řekl: „Hle, dělám novou věc,“ a tak křesťané potřebovali nová slova, aby popsali tyto nové věci. Někdy popadli existující latinská slova a dali jim nové významy, jako milost, která znamenala laskavost nebo díky. Křesťané dali milosti nový duchovní význam—nezaslouženou přízeň Boha, křesťanskou milost. A někdy vytvořili nová slova, jako latinské slovo Trinity, slovo, které se nenachází v Písmu, ale bylo potřeba vyjádřit doktrínu Boha tři v jednom. Tres, tria jsou tři a unus je jedna, Tri jednota. Trojice. Oba tři a jeden současně.
mnoho dobře známých teologických konceptů je v latině. Jsme stvořeni Imago Dei, k obrazu Božímu, a ex nihilo, z ničeho. Sola fide byl bojovým výkřikem reformace.
5.) Latina je nejúčinnější způsob, jak se naučit anglickou gramatiku.
kolik nových gramatických programů nepřineslo výsledky? Nejprve to byla snadná gramatika a nyní je to gramatika Shirley. Problém není s těmito programy; problém je s anglickou gramatikou. Proč je anglická gramatika tak obtížná? Existuje několik důvodů, z nichž první je shrnut těmito pozorováními:
- anglická gramatika se nespojuje se studenty. To je obtížné pro studenty analyzovat něco, co oni používají instinktivně, protože
- Studenti nemusíte gramatiku používat svůj vlastní jazyk, takže
- anglické gramatiky, pro většinu studentů, je k ničemu a nudné.
druhým důvodem je, že anglická gramatika je pro gramatickou fázi příliš abstraktní. Podle mého názoru jde o stejnou úroveň abstrakce a obtížnosti jako algebra. Když Dorothy Sayers, ve ztracených nástrojích učení, doporučila gramatiku ve fázi gramatiky, nemluvila o anglické gramatice, analyzovat a diagramovat věty; mluvila o zapamatování latinské gramatiky. Myslím, že jsme všichni udělali vážnou chybu zdůrazněním analytické anglické gramatiky ve fázi gramatiky. Zapamatování, pamatujte, je v souladu s gramatickou fází, nikoli analýzou, která patří do logické fáze.
anglická gramatika je abstraktní a neviditelná kvůli nedostatku struktury a skloňování. Latinská gramatika je však konkrétní a viditelná díky své struktuře a skloňování. Co je to skloňování? Skloňovaný jazyků podstatné jméno zakončení, které vám říct, co podstatné jméno dělá ve větě. Je podstatné jméno předmětem, přímým objektem nebo nepřímým objektem?
podívejte se na první dvě věty, abyste viděli skloňování (obrázek 3). V první větě, „královna“ je přímý objekt, protože jeho konec am vám to říká. Ve druhé větě je Mary přímým objektem; jeho konec, am, vám to říká. Když je Mary předmětem, končí v a, a když je Mary přímým objektem, končí v am-podobně jako on a on v angličtině. Vidíte, jak je Latinská gramatika viditelná a konkrétní? Můžete vidět a slyšet rozdíl mezi předmětem a přímým objektem v latině.
Skloňovaný jazyky mají také slovesné koncovky, že ti, kdo je dělají, akční slovesa a kdy. Osobní zájmena, my a oni, nemusí být vyjádřena v latině, protože jsou obsažena v koncovkách slovesa-mus a-nt. Skloňování dělá gramatiku viditelnou a konkrétní.
anglická gramatika je abstraktní a skrytá, protože je neinfikovaná. Je nesystémový, nestrukturovaný, nespolehlivý a nekonzistentní. Jsme lidé, kteří milují svobodu a svobodu. Porušujeme pravidla. Římané byli nejvíce disciplinovaní, strukturovaní, organizovaní lidé v historii, stejně jako jejich jazyk; jejich konjugace a deklinace pochodují v disciplinovaných řadách stejně jako jejich legie.
existuje třetí problém s anglickou gramatikou: anglická gramatika! Učení cizího jazyka je nejúčinnějším způsobem, jak se naučit gramatiku. Nikdy jsem nedal mluvit, když někdo nepřišel později a řekl: „Nikdy jsem nerozuměl anglické gramatice, dokud jsem si nevzal francouzštinu(nebo španělštinu ,němčinu nebo cokoli jiného).“Je těžké analyzovat něco, co používáte instinktivně. A co je přirozenější a těžší přemýšlet než váš vlastní rodný jazyk? Je to druhá přirozenost. Dítě ze tří nebo čtyř mluví v celých větách s předměty a predikáty, slovesa, přímé objekty, nepřímé objekty, předložkové fráze, possessives, příčestí, gerunds, a infinitivy—vše bez návodu. Nemusíte říkat dítěti, aby do jeho věty vložil predikát,že? Už jste někdy museli říct: „nyní nezapomeňte na svůj nepřímý předmět „nebo“ Hej, co se stalo s tímto příčestím“? Jistěže ne. Takže když se student snaží analyzovat něco, co používá přirozeně a naučil se napodobováním, považuje to za zbytečné a nudné. Oči se lesknou.
ale cizí jazyk je cizí. Student to musí rozebrat, aby se to naučil. Učení cizího jazyka využívá techniku, která zaručeně otevře oči a rozvíjí hlubší porozumění-kontrast a srovnání. Něco opravdu nevidíme, dokud to neuvidíme ve srovnání s něčím jiným. Kontrast a srovnání prohlubují porozumění. To dělá předmět přijít do perspektivy, ožít. Hloubkové vnímání vyžaduje dvě oči. Dokud nevidíme dvěma očima, jsme jako Cyclops, jedno velké oko, které vidí hodně, ale s malým porozuměním. Naučit se cizí jazyk je vidět dvěma očima; je to otvírák očí.
a abychom se nevrátili zpět k argumentu „proč ne španělská gramatika“, pokud jde o gramatiku, neexistuje gramatika jako Latinská gramatika. Latina je nejvíce uspořádaná, logická, disciplinovaná, strukturovaná, systematická a konzistentní gramatika. Každá lekce latiny je lekce logiky. Latina je gramatický systém, který nemá ve všech jazycích obdoby. Není to stejné. Španělština je velmi obdivuhodný jazyk, ale pokud jde o gramatiku, nepřibližuje se.
neřeknu „přeskočit anglickou gramatiku“, jako jsem to udělal v kurzech slovní zásoby, ale řeknu, jak snížit vaši analytickou anglickou gramatiku a dát ten čas do latiny. Latinská gramatika učí angličtinu lépe než angličtina učí angličtinu.
6.) Latina je nejlepší příprava na výuku jakéhokoli jazyka.
což mě přivádí k 6. důvodu, proč se učit latinu. Latina je nejlepší příprava na učení románského jazyka, nebo jakýkoli jazyk. Jakmile opravdu pochopíte, jak jazyk funguje, úkol naučit se nový jazyk bude více než snížen na polovinu. Proč se spokojit jen s jedním jazykem? Naučte se tucet, ale nejprve se naučte latinu.
7.) Latina účinně rozvíjí a trénuje mysl.
považuji to za nejdůležitější důvod ze všech: mentální trénink. Latina je nejúčinnějším nástrojem, který musíme rozvíjet a trénovat mysl mladých. Nejen, že se sníží na polovinu úkolu učit se jiný jazyk, usnadňuje učení jakéhokoli předmětu. Jak je to možné?
student, který se naučil, jak se učit s latinou, bude lepším studentem ve všech svých dalších předmětech. Latina je nevyřešený systém. Jakmile se naučíte jeden systém, naučíte se systematicky myslet a přistupovat k jakémukoli novému předmětu s výrazně vylepšenými schopnostmi učení.
vidíte, subjekty dělají víc, než poskytují informace. Předměty jsou formativní. Předmět tvoří mysl studentů tím, že na jejich mysli zapůsobí své vlastní kvality. Slyšeli jste výraz, že jste to, co jíte. Stejně tak se vaše mysl stává jako to, co studujete. Vaše mysl přebírá vlastnosti předmětů, na kterých přebývá. Formativní aspekt subjektů je stejně důležitý, ne-li důležitější, než informace, které poskytují. Například předmět literatury učí vhled, vnímání a soucit s lidským stavem. Předmět Historie rozvíjí úsudek, rozlišování, prozíravost, a moudrost; předmět matematiky učí přesnost a logiku. Tyto vlastnosti mysli jsou k nezaplacení a to, co odlišuje vzdělaného člověka od nevzdělaného. Stejně tak mysl studenta, který byl vzděláván v latině, přebírá vlastnosti latiny: logika, řád, disciplína, struktura. Latina vyžaduje a učí pozornost detailům, přesnost, trpělivost, přesnost, a důkladná, poctivá práce. Latina bude tvořit mysl vašich studentů. Mysli na mysl jako na tělo. Latina je mentální cvičení a Latina je váš mentální trenér.
8.) Latina pomáhá mysli jinými způsoby …
Latina je jednotková studie, kde se práce provádí za vás. Přitažlivost jednotkové studie spočívá v tom, že vše je propojeno a integrováno. Věci drží pohromadě a dávají větší smysl. Tolik učení je roztříštěno na předměty, které se zdají být od sebe izolované. Vytvoření jednotkové studie je však hodně práce a jednotkové studie jsou omezeny na malou část znalostí.
Latina je jednotková studie, kde se práce provádí za vás, kde se vše přirozeně integruje, kde jsou spojení, která můžete objevit. Neexistuje žádný předmět, který byste mohli studovat, který by se spojil s každým jiným předmětem více než latinou. Pamatujete si všechny souvislosti s vědou a matematikou, logikou, teologií, zákonem? Všechno z antického světa k nám přišlo filtrováno latinským jazykem. Po dobu 1000 let byl jediný jazyk, který jsme měli, Latina. Když se učíte latinu, učíte se historii téměř všeho. Učení jsou většinou slova. Slova, slova, slova. A většina z nich jsou latinská slova.
učení vytváří spojení. Čím více víte, tím více se můžete naučit a tím snazší je získat nové znalosti, protože se bude držet něčeho, co již znáte. Latina vám dává více stickies než jakýkoli jiný předmět. Je to jako akademický suchý zip. Spojuje se vším.
9.) Latina je transformativní.
Latina změní váš učební plán a domácí školu z dobrého na skvělý. Latina poskytuje chybějící prvek v moderním vzdělávání-lepidlo, integrační faktor. Latina dělá pro jazykovou stránku učebních osnov to, co matematika dělá pro vědu. Poskytuje mentální disciplínu a strukturu, kterou humanitní strana učebních osnov zoufale potřebuje.
dva nejobtížnější a nejnáročnější předměty v učebních osnovách jsou matematika a jazyky. Oba subjekty jsou nutně kumulativní. Všechno musí být zapamatováno, na nic nelze zapomenout.
kumulativní předmět se rok co rok buduje a každý rok vyžaduje dovednosti, které jsou stále pokročilejší, vyšší a vyšší, hlubší a hlubší. Naproti tomu většina subjektů je aktuální, ne kumulativní. Například, pokud jste studoval historii a usínají během Revoluční Války první termín a udělat D, můžete probudit a vykoupit druhý termín pro Občanské Války a. A. můžete to udělat, že s matematikou a latinou. A proto jsou těžké. Tolik učení je povrchní, mělké, na povrchu. Jediný způsob, jak se dostat z mělkých vod, je ponořit se hluboko do jednoho subjektu. Studenti tuto zkušenost potřebují. Mluvíme hodně o myšlení vyššího řádu, ale existuje jen jeden způsob, jak dosáhnout vysokého řádu myšlení, a to je ponořit se hluboko do jednoho předmětu. Jediný předmět, který dává tuto zkušenost, je matematika. Takovou zkušenost potřebujeme po jazykové stránce učiva. Latina je odpověď.
10.) Latina je jazykem západní civilizace.
pokud plánujeme zachránit západní civilizaci, musíme ji studovat. Nikdo by si nemyslel, že bychom mohli studovat a zachovat americkou civilizaci bez studia a zachování angličtiny. Totéž platí o západní civilizaci. Latina je mateřským jazykem západní civilizace. Původní myslitelé ve starověkém světě byli Řekové a Židé, ale Římané to shrnuli, syntetizovali, kodifikovali a předali nám to-v latině. Mohlo to být řecky nebo hebrejsky, ale nebylo to, v Boží prozřetelnosti to byla latina. A nyní se Latina rozšířila po celém světě ve všech vědách, právu, pěti románských jazycích a jednom hybridu: angličtině. Latina je nejvlivnějším jazykem v lidské historii. Naučte Se Latinsky! Budete dělat svou část, abyste zachránili západní civilizaci a změnili své vzdělání z dobrého na skvělé. Latina není mrtvá, je nesmrtelná.
původně publikováno v klasickém učitelském zimním vydání 2011.