Post-čtení aktivity pomoci studentům pochopit texty dále, a to prostřednictvím kriticky analyzovat to, co mají číst a tyto jsou prováděny poté, co jste úspěšně realizován Pre-Čtenářských Aktivit a Při Čtení Aktivity,
Pre-čtení. zatímco-čtení a post-čtení aktivity tvoří tři důležité etapy pro dosažení lekce čtení
Post nebo po čtení aktivity jsou užitečné z několika důvodů:
- pomáhá studentům používat nově naučená slova.
- podporuje používání jazyka kreativními způsoby.
13 Příklady Post-Čtení Aktivity
Pamatujte si, že po přečtení aktivity jsou volnější aktivity, které mají tendenci soustředit se hlavně ve dvou dovedností:
- když Mluvíme
- Poslouchat
jedná se o 13 příkladů po přečtení činnosti, které byste měli vyzkoušet.
Kreativní psaní
požádejte studenty, aby si z textu vybrali 10-15 slov. Můžete zadat kategorie pro slova, např. nejzajímavější slova / nejdůležitější slova. Studenti pak napsat text pomocí slov.
tento text může být příběhem, básní nebo zprávou.
oblasti zájmu
požádejte studenty, aby řekli, která část textu je nejdůležitější / nejzajímavější a která část není zajímavá nebo důležitá.
Kreativní Diskuse
Připravte si čtyři nebo pět jednoduchých otázek a požádat studenty, aby se mluvit o těch, otázka po dobu 3 minut a poté požádat jeden člen z každého páru jít a mluvit s jinou osobou skupiny.
kvíz své spolužáky
tato aktivita nám může pomoci určit, kolik se studenti během čtení naučí.
Požádejte své studenty připravit 5 otázek o tom, co čtou, jakmile je připraven, můžete říct, studenty vytvořit skupiny 4 a pak mohou požádat ty otázky navzájem.
Najít Související Zprávy
Poté, co studenti dokončili čtení, mohou procházet na internetu pro nové týkajících se něco četli,
například: když si něco přečtou o morální a hodnoty, které lze najít příklady altruismu na webu a mohou sdílet informace se svými spolužáky.
mohou nahlásit informace, které našli ústně, nebo o nich napsat nějaké komentáře.
připravte si průzkum
studenti mohou připravit průzkum o informacích, které právě četli.
Pomocí opět příklad morální a hodnoty, čtení, studenti mohou připravit na otázky jako:
- Co byste dělali, kdybyste našli peněženku v blízkosti vašeho domu?
- co byste dělali, kdybyste ve třídě našli pět dolarů?
mohou připravit průzkum ve třídě a požádat o průzkum své spolužáky nebo mohou jít domů a přinést výsledky a hlásit je během další třídy.
doporučuji vytvářet průzkumy pomocí Formulářů Google nebo formulářů Microsoft, aby mohli používat svá mobilní zařízení jako součást svého učení.
Části Projevu
Požádejte studenty, aby místo různých částí řeči od čtení, pak se kvíz jejich spolužáci ptají na otázky jako:
- proč máte typ word je morální? Jak byste použil toto slovo ve větě?
Pokud potřebujete vědět více o částech řeči při přípravě na třídu. S tím vám mohou pomoci části webových stránek řeči.
Otázky z Fotky
Učitelé ukazuje, koláž a požádat studenta, aby podívejte se na koláž pečlivě a jak některé obrázky se týkají čtení udělali.
existuje spousta webových stránek a aplikací, které mohou studentům pomoci vytvořit koláž.
Pomocí webové stránky a aplikace, jako jsou ty, vytvářet koláže snížit čas, který studenti tráví na úkolu a integrovat mobilní zařízení v procesu učení.
analýza znaků
Pokud čtete příběh, musí být zapojen jeden nebo dva znaky, analyzovat tyto znaky a připravit sadu otázek, které byste je chtěli vytvořit.
Když všichni spolužáci připravili své otázky, požádejte je, aby vám odpověděli, a pak se jako skupina pokuste odpovědět na otázky.
Grafický organizátor
(také známé jako koncept mapy nebo myšlenkové mapy) je obvykle jednostránkový formulář s prázdné oblasti pro studující kompletní s nápady a informace, které jsou spojeny nějakým způsobem.‘
jak mohou grafičtí organizátoři zlepšit učení?
- může pomoci zprostředkovat velké kusy informací stručně.
- podporovat strategické myšlení: popisuje, porovnávání a kontrastní, třídění, řazení, identifikace příčiny a následku,atd.
- mohou být použity k podpoře čtení s porozuměním, studenti mohou debata kolem tématu, shrnout, texty a jiné studijní aktivity, např. pořádání a ukládání slovní zásoby, plánování výzkumu, psaní projektů, atd.
- snadné použití s všechny úrovně a věkové kategorie
- jsou nelineární, a umožnit více připojení mezi nápady
#11 Výslechu Autor Knihy nebo příběh
Požádejte studenty, aby připravit sadu otázek, které by se na autora
#12 konec příběhu
Další aktivita po čtení žádá studenty, aby změnili konec příběhu. Změna konce příběhu na něco nepředvídatelného vyžaduje určité myšlení.
#13 Navrhování Plakátu k propagaci Knihy
Tato aktivita by mohla snadno spojeny s použití technologie ve třídě. Jednoduše požádejte studenty, aby vytvořit plakát pomocí nástroje, jako je Piktochart nebo Canva
závěr
Pamatujte si, že učitel musí začít čtení lekce s warm-up, následuje pre-čtenářských aktivit a při čtení činnosti, a konečně, on nebo ona musí použít některé z technik uváděných v tomto příspěvku na konci, že čtení úspěšně.
- jaké strategie po čtení chcete používat ve své třídě?
- máte oblíbené položky, které fungují dobře ve vaší třídě?
Prosím, podělte se s námi v sekci komentáře níže, rádi bychom slyšeli vaše myšlenky.
Výuka angličtiny Související Příspěvky
ujistěte Se, že jste zkontrolovat některé z těchto pracovních míst, než půjdete
Tyto jsou některé příspěvky vztahující se k výuce poslechu:
- Fáze pro Výuku Naslouchání
- Nejlepší Pre-Poslech Činností
- Nejlepší Chvíli-Poslechové Činnosti
- Nejlepší Post-Poslechové Činnosti
- Jaké Druhy Poslechu jsou tam?
toto jsou některé příspěvky pro metodiku výuky:
- Prezentace, Praxe a Výroby Rámec
- Učitel-Střed Instrukce
- Student-Střed Instrukce
- Tipy, jak Snížit Učitel Mluví Čas
Tyto jsou některé hodnotící příspěvky týkající se
- Jak Hodnotit Čtenářské Dovednosti
- Jak Hodnotit řečové Dovednosti
- Jak Hodnotit Dovednosti Psaní
- Jak Hodnotit Čtenářské Dovednosti